67% dos estudantes brasileiros de menor nível socioeconômico não atingiram o nível mínimo de leitura; entre os mais favorecidos, índice foi de 26%

O Brasil apresenta a maior diferença de desempenho em leitura entre estudantes de maior e menor nível socioeconômico entre os países da América Latina e do Caribe que participaram do Pisa 2025, segundo análise do Instituto de Evidência Educativa.

Os dados mostram que 67% dos estudantes brasileiros pertencentes aos 25% de menor nível socioeconômico não atingiram o nível mínimo de competência em leitura. Entre os 25% mais favorecidos economicamente, o percentual caiu para 26%.

De acordo com a análise, isso significa que a proporção de estudantes abaixo do nível mínimo é 2,5 vezes maior entre os alunos de menor nível socioeconômico.

Diferença chega a 93 pontos

A desigualdade também aparece na pontuação média obtida pelos dois grupos.

Em 2025, os estudantes brasileiros de menor nível socioeconômico alcançaram, em média, 375 pontos em leitura, enquanto os alunos mais favorecidos chegaram a 462 pontos.

A diferença entre os extremos socioeconômicos foi de 93 pontos, superior à registrada nos demais países da região participantes da avaliação, segundo a análise divulgada.

O levantamento compara justamente os 25% dos estudantes em situação socioeconômica menos favorecida com os 25% mais favorecidos.

O que significa estar no nível mínimo?

No Pisa, o nível 2 é considerado o patamar mínimo de competência em leitura.

Nesse estágio, o estudante deve conseguir, entre outras habilidades, identificar a ideia principal de um texto de extensão moderada, localizar informações a partir de critérios explícitos e realizar comparações ou reflexões sobre o propósito e a forma dos textos.

No Brasil, apenas 49% dos estudantes atingiram o nível 2 ou superior em leitura no Pisa 2025. A média da OCDE foi de 69%.

Média nacional permanece praticamente estável

Apesar da diferença socioeconômica, a pontuação média brasileira em leitura sofreu pouca alteração em relação à edição anterior do Pisa.

O Brasil passou de 410 pontos em 2022 para 408 pontos em 2025. A variação não foi considerada estatisticamente significativa.

Já a distância entre os estudantes dos extremos socioeconômicos aumentou: passou de 88 pontos em 2022 para 93 pontos em 2025, segundo a análise do Instituto de Evidência Educativa.

Desafio ultrapassa as fronteiras brasileiras

O cenário regional também chama atenção. Segundo Romina Durán, chefe de pesquisa do Instituto de Evidência Educativa, o Pisa 2025 mostra que a leitura continua sendo um desafio em grande parte da América Latina e do Caribe.

Em 10 dos 13 países participantes, pelo menos metade dos estudantes de 15 anos ficou abaixo do nível 2. Entre os 12 países com dados comparáveis, nenhum apresentou melhora estatisticamente significativa em relação a 2022.

Os resultados do Pisa 2025 foram divulgados pela OCDE em setembro. No Brasil, a avaliação envolveu mais de 30 mil estudantes de 15 anos, e o país registrou 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências.

Os números colocam a desigualdade socioeconômica como um dos principais pontos de atenção para o desempenho educacional brasileiro, especialmente no desenvolvimento das competências básicas de leitura.